Толерантне середовище у школі, СТОП-БУЛІНГ
Толерантне середовище у школі, СТОП-БУЛІНГ
на 2022-2027 роки
Мета проєкту:
· формуванню розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу ;
· скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед здобувачів освіти;
· організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню здобувачами освіти правопорушень;
· приділити увагу соціально-психолого-педагогічній допомозі здобувачам освіти та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх.
Шляхи реалізації проєкту
| № п/п | Назва заходу | Цільова аудиторія | Термін виконання | Відповідальний |
| Діагностичний етап | ||||
| 1 | Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах |
| 2022-2023 | Психолог школи . |
| 2 | Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах: – спостереження за міжособис-тісною поведінкою здобувачів освіти; – опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; – психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів. | Усі категорії учасників освітнього процесу | 2022-2027 | Класні керівники, практичний психолог школи . |
| Інформаційно-профілактичні заходи | ||||
| 1 | Обговорення питання протидії булінгу на загальношкільній батьківських зборах | Батьки здобувачів освіти | 2023-2026 | Директор гімназії, кл.керівники
|
| 2 | Засідання творчих груп на тему: «Протидія булінгу в учнівському колективі » | Методична кухня класних керівників | 2024 | Вчителі |
| 3 | Розробка пам’ятки «Толерантне середовище у школі» | Педагогіч- ний колектив | 2026 | Класні керівники |
| 4 | Складання пам,ятки «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» |
| 2022-2027 | Класні керівники |
| 5 | Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу» | Педагогіч-ний колектив | 2023 | Класні керівники |
| 6 | Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню | Педагогіч-ний колектив | 2022-2027 | Заступник директора з ВР |
| Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти | ||||
| 1 | Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків | 1-4 | 2022-2027 | Класі керівники початкових класів |
| 2 | Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування, тренінгових занять | 5-9 | 2022-2027 | Класні керівники середньої школи |
| 3 | Робота відеозалу . Перегляд кінострічок відповідної спрямованості | 5 – 9 | 2023-2026 | Учитель інформатики |
| 4 | Відпрацювання теми особистої гідності в ході вивчення літературних творі, на уроках історії | 5-9 | 2023-2027 | Кл.керівники,, учителі літератури, історії |
| 5 | Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу» | 1-9 | Грудень | Учитель правознавства, кл.керівники, психолог |
| 6 | Проведення заходів в рамках тематичного тижня “СТОП-БУЛІНГ” | 1-9 | 2023 | Класні керівники, учителі-предметники |
| 7 | Листівки, колажі, бюлетені антибулінгового спрямування | 5 – 9 | 2023-2026 | Педагог-організатор, кл.керівники. |
| Психологічний супровід | ||||
| 1 | Діагностика стану психологічного клімату класу | 1-9 | 2023 | Психолог школи |
| 2 | Спостереження під час освітнього процесу, позаурочний час | 1-9 | 2022-2027 |
Класні керівники |
| 3 | Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу | 1-9 | 2022-2027 | Психолог школи |
| Робота з батьками | ||||
| 1 | Тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі»
| 1-9 | 2025 | Класні керівники |
| 2 | Тренінг «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті» | 1-9 | За запитом | Психолог школи Вчитель інформатики |
Очікувані результати:
· створення системи виховної та профілактичної роботи в закладі;
· допомога здобувачам освіти і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;
· навчання дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу);
· профілактика правопорушень і злочинності серед молоді;
· створення безпечного толерантного середовища у школі.
