Проєктна діяльність
Проєкт «Толерантне середовище у закладі,СТОП-БУЛІНГ
Мета проєкту:
•формуванню розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу ;
• скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед здобувачів освіти;
•організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню здобувачами освіти правопорушень;
• приділити увагу соціально-психолого-педагогічній допомозі здобувачам освіти та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх.
Обдарована дитина
Мета проєкту:
• Підвищення якості і ефективності освітнього процесу через впровадження нової технології управління системою роботи з обдарованими дітьми в освітній установі;
• Виявлення та підтримка обдарованих дітей і розвиток здібностей кожної дитини;
• Забезпечення підтримки обдарованих дітей шляхом створення умов для їх творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку;
• Задоволення освітніх та національно-культурних запитів обдарованих учнів, їх підготовка до подальшого навчання і самостійного життя
Проєкт «Довкілля починається з мене»
(еколого – дослідницький проєкт з елементами STEM - освіти)
(еколого – дослідницький проєкт з елементами STEM - освіти)
Мета проєкту:
•Привернути увагу учнів, батьків та громади села до екологічних проблем рідного краю.
•Виховувати прагнення до гармонійного співжиття людини в природі та бережливе ставлення до цілісності навколишнього
середовища, яке є запорукою здорового способу життя.
•Формувати екологічну культуру в учнів, батьків та громади рідного села.
•Викликати почуття любові до краси природи рідного краю та відповідальність за його сучасний стан і майбутнє існування.
• Розвивати ініціативність, небайдужість, творчу активність учнів, батьків, учителів та громадськості.
Проєкт ««Наступність між дошкільним підрозділом та НУШ»
Мета проєкту:
•Забезпечення цільової і змістової єдності у навчально-виховній діяльності ДНЗ і початкової ланки;
•Координація дій вихователів ДНЗ та класних керівників початкової ланки з підготовки майбутніх першокласників до складнощів перехідного періоду;
•Вивчення труднощів перехідного періоду та вироблення стратегії його подолання.
